道德教育名词解释 [开展公益性校外文化活动,创新青少年道德教育方法]

时间：2019-01-29 05:48:49 来源：千叶帆本文已影响人

　　一、开展青少年道德教育的重要性和紧迫性　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》，反映了党和国家对青少年思想道德建设工作的高度重视和远见卓识，但是，目前青少年道德教育的现状不容乐观，其主要原因是：一是随着经济全球化发展，西方的思想文化、价值观念和生活方式，对青少年正确思想道德观念的形成产生了影响。二是互联网的出现，带动了社会各个方面发展的同时，也存在不利青少年健康成长的因素。三是在一部分人当中产生的拜金主义、享乐主义和极端个人主义的思想，给青少年带来的不良影响。所以，加强和改进青少年的思想道德教育，既意义重大，又形势紧迫。
　　二、公益性校外文化活动的德育目标
　　校外文化活动贴近青少年生活实际，符合青少年思想品德形成发展规律，青少年通过参加校外文化活动，在潜移默化中接受思想道德教育。
　　 1、通过活动弘扬民族精神，加强爱国主义、集体主义教育
　　爱国主义是维系中华民族生存和不断发展的一种情感。当前形势下，以各种校外文化活动的形式，加强对青少年进行爱国主义教育，培养他们的民族感情、民族气节和爱国主义精神，培养青少年的国家主权观念和对民族文化的认同感。集体主义是我国社会主义公民道德建设的基本原则，集体主义教育就是使青少年形成集体主义观点，培养青少年关心集体、关心他人、助人为乐的思想情感，使青少年珍惜集体荣誉，爱护集体公物。
　　 2、通过活动培养青少年基本文明行为和良好道德品质
　　一个学有所成的人往往都具备良好的基本文明行为和道德品质。我们一方面通过活动使广大青少年养成谈吐文明、庄重大方、热情友好、礼貌待人、尊老爱幼、互相帮助、勤俭节约、遵守纪律、爱护环境等基本文明行为；另一方面，青少年通过活动体验形成团结协作、自强不息、乐于助人、诚实守信等做人的良好基本道德品质。
　　三、以青少年宫为阵地开展公益性校外文化体验活动
　　青少年宫有良好的活动阵地，有各种专业文化活动人才，具备了有效开展公益性校外文化活动的各种条件。
　　 1、开展艺术类文化体验活动
　　我国的传统文化艺术品种多样，内涵丰富，通过艺术活动培养青少年健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，增强爱国主义精神，促进青少年各项素质全面和谐地发展。比如，我们可以通过开展书法学习活动，让青少年提高书法艺术水平和审美能力的同时，学习历史人物的传统美德，加强对青少年进行爱国主义教育，使青少年养成良好的学习习惯，培养勤学苦练的品质，进一步陶冶青少年情操，净化青少年心灵。
　　 2、开展游戏类文化体验活动
　　以游戏的方式开展文化体验活动，简单易学，生动活泼，趣味性强，符合青少年的身心发展特点，青少年通过参与游戏提高各种能力，受到潜移默化的道德教育。以我们磐安青少年宫为例，我们经常深入学校和社区，以体验、实践和竞技为主要途径，开展消防体验、安全闯关、环保闯关、跳羊角球、欢乐袋鼠跳、贴鼻子、夹乒乓球、无敌风火轮、灌篮高手、电子百拼等多种游戏式文化体验活动，通过这些形式多样、内涵丰富、寓教于乐的游戏项目，让青少年在享受丰富的公益性文化大餐过程中培养了团结协作、自强不息等良好的道德素质。
　　 3、开展民俗类文化体验活动
　　民俗文化是我国优秀文化的重要内容,具有广泛的道德教育意义。以磐安青少年宫为例，一方面，我们在青少年中提倡过春节、端午、中秋等传统节日，开展各种传统节日主题性活动，通过活动深化青少年思想道德教育，比如，2011年春节我们组织书法班学员赴新渥镇开展“平安春联”赠送活动，赠送平安春联700多副，为节日增添欢乐、平安、和谐氛围的同时也是对学员很好的思想教育；另一方面，我们结合本地丰富的民俗文化开展“非遗”展示展演活动，形象生动地向青少年展示本地区的非物质文化遗产内容，使青少年对家乡的历史文化有更多的了解。这两方面活动对于培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神起到了很好的作用。
　　 4、开展文化夏令营活动
　　夏令营是青少年最喜爱的活动之一，利用暑假时间开展各种文化夏令营活动，让青少年通过愉快的亲身体验学习中国的各种优秀传统文化，接受道德教育，培养优秀品质。比如，我们可以开展“北京快乐游”夏令营，通过游览参观长城、故宫、天安门、北京大学等地，使青少年了解中华民族的悠久历史，感受中华文化的魅力，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。也可以开展国学夏令营，让青少年参加国学故事会、国学诵读、国学小游戏、国学影视观摩等活动，学习祖国传统文化的精髓，培养志向高远、诚实守信、刚正不阿、自强不息、重德贵义、律己修身等传统美德，养成健康的人格与高远的精神境界。
　　开展丰富多采的公益性校外文化体验活动，是全面贯彻素质教育方针、全面加强青少年思想道德教育的一项重要举措，它有利于青少年道德素质的养成，还有利于青少年综合素质和综合能力的提高，将为青少年今后的发展打下坚实的基础。
　　
　　（作者简介：陈朝阳（1972.11-）男，浙江磐安人。就职于浙江省磐安县青少年宫。职称：群文助馆、中学二级教师。）
　　

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